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Gemeindepädagogik (1)
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Semester: 1&2
Credits: 20

Studienaufwand pro Woche:
7 Unterrichtseinheiten (je 45 Minuten)
6,75 Zeitstunden Eigenstudium

Anmerkung:
Das Modul erstreckt sich über zwei Semester:
Wintersemester: 3 Unterrichtseinheiten (je 45 min) und 2,25 Zeitstunden Eigenstudium pro Woche
Sommersemester: 4 Unterrichtseinheiten (je 45 min) und 4,5 Zeitstunden Eigenstudium pro Woche

Ein besonderer Schwerpunkt in der Arbeit vieler Hauptamtlicher liegt in den ersten Berufsjahren in der Kinder- und Jugendarbeit. Tagtäglich haben sie mit pädagogischen Prozessen zu tun. Sie sollen deshalb in der Lage sein, ehrenamtliche Mitarbeiter zu einem ganzheitlichen Ansatz in diesem Arbeitsfeld anzuleiten. Dazu benötigen Hauptamtliche ein Verständnis für die Situation von Kindern und Jugendlichen, um gerade sie mit dem Evangelium zu erreichen und ein ihnen entsprechendes Programm anbieten zu können.
Weiterhin brauchen sie grundlegende didaktische Kenntnisse und ein großes Repertoire an Methoden für die Arbeit mit Kinder-, Jugend- und Erwachsenengruppen. Die Studierenden werden eingeführt in pädagogisches und didaktisches Denken und in grundlegende didaktische Methoden. Sie sollen fähig sein, auf der Grundlage didaktischer Prinzipien und unter bewusster und kompetenter Anwendung von Methoden Veranstaltungen und Veranstaltungsreihen eigenständig zu planen und durchzuführen.

Syllabus:

• Biblische Begründung für die Arbeit mit Kindern und jungen Menschen
• Rolle, Funktion und Aufgaben eines Mitarbeiters in der Kinder- und Jugendarbeit
• Entwicklungspsychologische Grundkenntnisse
• Seelsorge an Kindern und Jugendlichen
• Einführung in die Gestaltungselemente von Kinder-, Jungschar-, Teenager- und Jugendstunden
• Problemfelder der Jugendarbeit
• · Kinder- und Jugendarbeit in ihrer Beziehung zur christlichen Gemeinde
• Grundlegende didaktische Begriffe: Lehr- und Lernziele, Analyse der Bedingungen, Analyse des Themas, Arbeitsformen, soziale Formen etc.
• Didaktische Modelle (Überblick) und ausführlichere Vorstellung von 1-2 Modellen
• Schrittweise Einübung der Planung einer Unterrichtseinheit auf der Grundlage dieser Modelle
• Lehr- und Arbeitsmethoden für/mit Gemeindegruppen

Lernziele:

Es wird erwartet, dass die Studierenden folgendes entwickeln:

• eine Kenntnis entwicklungspsychologischer Merkmale dieser Altersgruppen und die Fähigkeit, daraus Konsequenzen für die Praxis ziehen zu können
• eine Kenntnis einiger didaktischer Theorien
• eine Kenntnis vielfältiger Methoden einschließlich ihrer Zielsetzungen und der Möglichkeiten, sie in Kinder-, Jugend- und Erwachsenengruppen anzuwenden

Lernziele Fähigkeiten:

Die Studierenden sollen fähig sein

• Gemeindesituationen zu analysieren, Ziele der Kinder- und Jugendarbeit zu bestimmen und diese in die Gemeinde zu integrieren
• die Voraussetzungen und den Vorbildcharakter von Mitarbeitern erklären zu können
• verschiedene Methoden zur Gestaltung von Gruppenstunden anzuwenden und pädagogische Gesichtspunkte zu berücksichtigen
• Kinder und Jugendliche seelsorgerlich zu begleiten und Familien in Erziehungsfragen beizustehen
• Bibelstunden, Gemeindeveranstaltungen und Veranstaltungsreihen einem didaktischen Modell entsprechend zu planen und durchzuführen

Leistungsnachweis:

Stundenentwurf (15-18 Seiten) während des Sommersemesters. 100 %

Basislehrmaterial:

1. Adam, Gottfried / Lachmann, Rainer (Hg.): Gemeindepädagogisches Kompendium. Göttingen ²1994.
2. Faix, Wilhelm / Rühle, Angelika (Hg.): Baustelle Pubertät - Betreten verboten!?, Holzgerlingen 2004.
3. Hetzer, Hildegard (Hg.): Angewandte Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters, Wiesbaden ³1995.
4. Knoll, Jörg: Kleingruppenmethoden. Effektive Gruppenarbeit in Kursen, Seminaren, Trainings und Tagungen, Weinheim ³2000.
5. Kron, Friedrich W.: Grundwissen Didaktik, München ³2000.
6. Oerter, Rolf / Montada, Leo (Hg.): Entwicklungspsychologie. München ⁵2002.
7. Trommer, Frieder / Velten, Dieter: Jungschar im Aufwind. Handbuch für Jungschararbeit, Kassel 1990.