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Biblische Theologie und Didaktik II: Einführung in das Neue Testament
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Semester: 2
Credits: 20

Studienaufwand pro Woche:
6 Unterrichtseinheiten (je 45 min)
7,5 Zeitstunden Eigenstudienzeit

Begründung und Ziele:

Die Grundlage aller christlichen Theologie ist die Heilige Schrift. Darum gehört ihre gute und genaue Kenntnis zum unverzichtbaren Handwerkszeug des Theologen. Dem Neuen Testament als dem Teil der Schrift, der das Evangelium von Jesus Christus enthält, gilt das besondere Interesse der christlichen Theologie. Das Modul soll dazu beitragen, dass die Studierenden Worte und Taten Jesu (Evangelien) ebenso wie das Wirken des Heiligen Geistes durch die Apostel (Apostelgeschichte) kennen lernen. Darüber hinaus sollen sie Einblicke in die Lehre der Apostel und das Leben der ersten christlichen Gemeinden erhalten (Briefe). Schließlich geht es auch um die Interpretation der Geschichte und die Zukunftsperspektive der ersten Christen (Offenbarung). In diesem Überblick sollen die Studierenden in die verschiedenen neutestamentlichen Gattungen eingeführt werden. Es soll gezeigt werden, wie die neutestamentlichen Schriften in das Gesamte einer biblischen Theologie und eines biblischen Geschichtsbildes einzuordnen sind.

Die neutestamentlichen Texte wurden im Rahmen der hellenistisch-römischen Geschichte des Mittleren Ostens über einen Zeitraum von etwa 50 Jahren geschrieben. Die in ihnen überlieferte Geschichte reicht von der Geburt Christi bis zum Beginn des 2. Jahrhunderts n.Chr. Die Kenntnis dieser Geschichte hilft beim Verstehen der neutestamentlichen Texte. Das Modul trägt dazu bei, das Verständnis der geschichtlichen Ereignisse sowie der sozialen, politischen und wirtschaftlichen Verhältnisse jener Epoche zu vertiefen und so die neutestamentlichen Texte besser zu verstehen.

Kenntnisse über das Neue Testament sind die Voraussetzung für didaktische Überlegungen zu ihrer Umsetzung. Die didaktische Umsetzung erfordert aber auch eine Kenntnis grundlegender methodischer Schritte, die in diesem Modul durch die Erarbeitung ausgewählter Texte erprobt werden können. Die Begegnung mit den aus einer anderen Zeit stammenden biblischen Texten, zu denen auch das NT gehört, bedeutet eine enorme hermeneutische und didaktische Herausforderung. Die Studierenden lernen didaktische Hilfsmittel, methodische Schritte und Strategien kennen und wenden diese in der Begegnung mit biblischen, vor allem neutestamentlichen Texten an.

Syllabus:

• Überblickswissen zu den einzelnen Büchern des Neuen Testaments
• Wichtige historische und theologische Sachverhalte in den Büchern des Neuen Testaments
• Kenntnis biblischer Kernstellen
• Leben und Wirken Jesu nach den Evangelien
• Leben und Dienst des Paulus einschließlich Zeittafel
• Überblick der Geschichte Israels vom Aufstand der Makkabäer bis zu Bar Kochba
• Der soziale, politische und religiöse Kontext des Neuen Testaments
• Die verschiedenen Ausprägungen des jüdischen Glaubens zur Zeit des Neuen Testaments und ihre Beziehungen zur christlichen Gemeinde
• Didaktische Umsetzung der neutestamentlichen Inhalte

Lernziele:

Es wird erwartet, dass die Studierenden Folgendes entwickeln:

• Grundkenntnis über die Bücher des Neuen Testaments
• Kenntnis der unterschiedlichen literarischen Gattungen im Neuen Testament (wie Erzählung, Brief, Gleichnis, apokalyptische Literatur)
• Grundkenntnis der historischen Entwicklungen in der griechisch-römischen Epoche vom Ende des Aufstands der Makkabäer bis zum zweiten Jahrhundert n.Chr. 
• Kenntnis der bibel-didaktischen Konzepte bezüglich der Vermittlung von neutestamentlichen Texten

Lernziele - Kompetenzen:

Die Studierenden sollen fähig sein

• neutestamentliche Sachverhalte in den Zusammenhang einer Biblischen Theologie und eines biblischen Geschichtsbildes einzuordnen
• biblische Texte historisch zu verstehen und sie entsprechend einzuordnen
• die Verbindungen zwischen jüdischer, griechisch-römischer und christlicher Geschichte vom Ende des Aufstands der Makkabäer bis zum Aufstand Bar Kochbas zu erkennen
• neutestamentliche Texte für ihre religionspädagogische Umsetzung aufzubereiten und methodisch umzusetzen

Leistungsnachweise:

• 3 Tests (je 15 min). 40 %
• Klausur (90 min). 60 %

Basislehrmaterial:

1. Berg, Horst Klaus: Grundriss der Bibeldidaktik. Konzepte - Modelle - Methoden. Stuttgart ³2003.
2. Eckard, Irmtraud: Bibel kreativ. Eine Fundgrube für Gemeinde und Schule. Düsseldorf 2001.
3. Theis, Joachim: Biblische Texte verstehen lernen. Stuttgart 2005.
4. Hörster, Gerhard: Bibelkunde und Einleitung zum Neuen Testament, Wuppertal 1998.
   oder
   Preuß, Horst Dietrich/Berger, Klaus: Bibelkunde des Alten und Neuen Testaments. Teil 2: Neues Testament. Register der biblischen Gattungen und Themen. Arbeitsfragen und Antworten, Göttingen ⁶2003.
5. Bruce, Frederick F.: Basiswissen Neues Testament. Zeitgeschichte von Kyros bis Konstantin, Wuppertal ²1997.
   oder
   Leipoldt, Johannes/Grundmann, Walter (Hg.): Umwelt des Christentums. Bd. 1: Darstellung des neutestamentlichen Zeitalters, Berlin 71985 u.ö.; Bd. 2: Texte zum neutestamentlichen Zeitalter, Berlin ⁷1986 u.ö.
6. Klauck, Hans J: Die religiöse Umwelt des Urchristentums. Bd. 1: Stadt- und Hausreligion, Mysterienkulte, Volksglaube, Stuttgart 1995; Bd. 2: Herrscher- und Kaiserkult, Philosophie, Gnosis, Stuttgart 1996.
7. Strange, John: Stuttgarter Bibelatlas. Historische Karten der biblischen Welt, Stuttgart 1998.