ctl2556
Theorie und Praxis der Gemeindepädagogik II
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Semester: 3 und 4
Credits: 20

Voraussetzung: ctl1555

Studienaufwand pro Woche:
7 Unterrichtseinheiten (je 45 min), auf zwei Semester verteilt
6,75 Stunden Eigenstudienzeit, auf zwei Semester verteilt

Begründungen und Ziele:

In diesem Modul sollen die Studierenden das in ctl1555 angeeignete Grundwissen festigen und ausweiten. Sie werden verschiedene Theorien über die religiöse Entwicklung des Menschen kennen lernen. Darüber hinaus erlernen sie kreative Methoden und Techniken (Medienkompetenz) zum Zweck der Gruppenpädagogik. Sie planen besondere Anlässe (z.B. einen Kindertag), führen diese durch und reflektieren sie. Zielgruppenorientierte Gemeindepädagogik heißt auch den Bereich der Diakonie in den Blick zu nehmen, sie biblisch zu begründen und diakonisches Handeln in praktischen Feldern exemplarisch zu reflektieren.

Syllabus:

• Theorien über die religiöse Entwicklung des Menschen
• Weiterführende Methodenkonzepte der Gemeindepädagogik, vor allem im kreativen Bereich (Medienkompetenz)
• Gruppenpädagogik
• Projektmanagement für Projekte im Rahmen der Gemeinde und für besondere Veranstaltungen (z.B. Kindertage, Festivals)
• Einführung in die Diakonie und ihre Tätigkeitsbereiche

Lernziele:

Es wird erwartet, dass die Studierenden Folgendes entwickeln:

• Kenntnis verschiedener Theorien über die religiöse Entwicklung des Menschen und die Fähigkeit, diese kritisch zu beurteilen
• Kenntnis einer Vielzahl spezifischer methodischer Möglichkeiten, die in der Gemeindearbeit eingesetzt werden können
• Wissen darüber, wie Gruppen sich entwickeln, und die Fähigkeit, diesen Prozess mit einer Vielzahl an Möglichkeiten zu analysieren
• Fähigkeit, Konfliktbewältigungsstrategien im Gruppenprozess einzusetzen
• Kenntnis exemplarischer Projekte aus dem Bereich der pädagogischen Arbeit in der Gemeinde
• Fähigkeit, Diakonie theologisch zu begründen und ihre Arbeitsbereiche zu nennen

Lernziele - Kompetenzen:

Die Studierenden sollen fähig sein

• einige bekannte Modelle religiöser Entwicklung zu analysieren und sie auf konkrete Fälle anzuwenden
• eine Vielzahl kreativer Methoden angemessen in der Erwachsenenbildung zu verwenden
• spezielle pädagogische Veranstaltungen in der Gemeinde zu planen und durchzuführen
• Gruppenprozesse zu unterstützen und zu leiten
• zu erkennen, wo und wie diakonisches Handeln nötig wird und in welcher Form es erfolgreich sein kann

Leistungsnachweis:

Präsentation: In der Präsentation stellt der Studierende die Planung und Durchführung eines Projektes im Bereich der Gemeindepädagogik (z.B. Kinder- oder Jugendtage, Tagesseminare für Erwachsene) sowie eine kritische Reflexion eines solchen Projektes vor. Die Wahl der Medien und der Art und Weise der Präsentation liegt bei dem Studierenden. Länge: 15-20 Minuten.

Basislehrmaterial:

siehe ctl1555 Gemeindepädagogik I.

Zusätzlich:

1. Bönsch, Marion/Poplutz, Kathrin: Stolpersteine meistern. Erste Hilfe für Trainer in problematischen Seminarsituationen, Hamburg 2003.
2. Büttner, Gerhard/Dietrich, Veit-Jakobus: Die religiöse Entwicklung des Menschen. Ein Grundkurs, Stuttgart 2000.
3. Gäde, Ernst-Georg/Listing, Thomas: Gruppen erfolgreich leiten. Ein Handbuch für die Zusammenarbeit von Erwachsenen, Mainz 1997.
4. Henning, Karsten/Steib, Rainer: Leitfaden Medienarbeit. Erfahrungsorientierte Medienpraxis für Religionsunterricht und Bildungsarbeit. München 1997.
5. Hörtling, Hermann/Gajda, Petra: Mit Projekten zukunftsfähig. Projektmanagement in Jugendarbeit, Schule und Gemeinde, Stuttgart 2004.
6. Moser, Heinz: Einführung in die Medienpädagogik. Aufwachsen im Medienzeitalter, Opladen ³2000.
7. Schweitzer, Friedrich: Lebensgeschichte und Religion, Religiöse Entwicklung im Kindes- und Jugendalter, Gütersloh ⁴1999.
8. Vonhoff, Heinz: Geschichte der Barmherzigkeit. 5000 Jahre Nächstenliebe, Stuttgart 1987.